Модуль 11

Працюючи над цим модулем я ділилася з колегами створеними Планами вивчення теми та іншими документами Портфоліо.Я зрозуміла цілеспрямованість такої роботи, коли можна показати свою роботу та побачити роботи інших. Це допомагає вдосконалити власне напрацювання. 

Модуль 10

У цьому модулі я приймала участь у педраді, на якій обговорювалася методика використання запитань у навчальному процесі, що будується на використанні методів проектів. Мені зрозуміло, що правильно поставлені запитання провокують мислення учнів, залучають їх до продуктивної дискусії, під час якої відображається широке розуміння змісту навчальної теми. 

Модуль 9

Працюючи над модулем "Диференціація, я спілкувалася зі своїми колегами в малій групі, де сама розповідала і слухала інших про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег, допоможуть мені удосконалити свій приклад та мою стратегію оцінювання.

Модуль 8

Під час роботи над цим модулем я ознайомилася із прикладами планів та описів оцінювання. Навчилася класифікувати інструменти оцінювання та створювати документ для оцінювання учнівської презентації. Звернула увагу на діагностику системи оцінювання та залучення учнів до процесу оцінювання.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені створити учнівську презентацію, навчив ефективно використовувати ІКТ для забезпечення досягнення поставлених цілей, закріпив мої знання, що в майбутньому допоможуть у роботі з учнями під час створення презентації. Я ознайомилася із роботою над створенням вікі-статті та блогу вчителя. Але прийдеться ще попрацювати, щоб закріпити отримані знання.

Модуль 6

Під час роботи в Модулі 6 я  брала участь в обговоренні проблеми безпеки під час роботи учнів в Інтернеті. Я навчилася створювати план використання Інтернету для співпраці та спілкування. Ознайомилася з особливостями Інтернет -сервісу, розглянула вибір засобів Інтернет-комунікацій. Продовжила роботу з Планом вивчення теми.

Модуль 5

Під час роботи над  Модулем 5  я навчилася працювати над пошуком інформації та зберігати Інтернет- ресурси, які будуть використані під час роботи над проектом, навчилася працювати з електроними документами. Ознайомилася з авторським правом, правиламим оформлення посилань на використані джерела. Продовжила роботу з Планом вивчення теми. Навчилася планувати, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4.
Цей Модуль допоміг мені спланувати оцінювання учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, я навчилася здійснювати оцінювання впродовж навчального процесу, оцінювати важливі цілі проекту,  визначати їх навчальні потреби, відслідковувати прогрес у навчанні, залучати до самоспрямування, перевіряти розуміння та заохочувати до пізнання, демонструвати розуміння змісту та володіння навичками.

Модуль 3
Цей Модуль допоміг мені  з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення в Основних запитаннях, а саме вчити дітей спільно працювати, досягати мети,виділяти головне і другорядне, систематизуючи матеріал, розподіляти ролі у творчій групі, вчитися виконувати обов'язки й завдання, досягати кінцевого результату в роботі, працювати індивідуально, парами чи у групі.
Я ввважаю, що дітей необхідно зацікавлювати новою інформацією, вчити організовувати свій робочий час, доводити розпочату справу до кінця.

Аналіз модуля 2

 Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчанні, а саме, виділяти основну інформацію, систематизувати знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології, створювати буклет для ознайомлення з навчальним проектом.

Аналіз модуля 1

Цей модуль допоміг мені ставити перед собою цілі, які реально можна досягти, а саме, я навчилася створювати портфоліо для зберігання власних матеріалів, створювати персональну сторінку на вікі-сайті, створювати власний блог.Модуль допомагає викладати та зберігати інформацію, ділитися нею з колегами та учнями, спілкуватися в онлайн,навчання нелегке, але я думаю, що зусилля не пропадуть.